A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) representa um marco fundamental na reformulação do currículo da educação básica no Brasil. No cerne dessa estrutura curricular, o conceito de competência assume um papel central. Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. A compreensão aprofundada dessa definição é crucial para educadores, formuladores de políticas educacionais e pesquisadores da área, pois orienta a prática pedagógica e a avaliação dos resultados de aprendizagem.
Ro Avila - Segundo a BNCC, competência é definida como a mobilização de
Competência como Integração de Saberes
A definição de competência na BNCC transcende a mera aquisição de informações. Ela enfatiza a integração de diferentes tipos de saberes: o conhecimento (o "saber"), a habilidade (o "saber fazer"), e a atitude e os valores (o "saber ser" e o "saber conviver"). Essa perspectiva holística implica que o aprendizado deve ser significativo e contextualizado, permitindo ao aluno aplicar o que aprende em situações reais. Por exemplo, ao estudar sobre mudanças climáticas, um estudante não apenas adquire conhecimento sobre o fenômeno, mas também desenvolve habilidades para analisar dados, propor soluções e adota atitudes responsáveis em relação ao meio ambiente.
A Centralidade da Prática Pedagógica
A concepção de competência como mobilização de saberes impacta diretamente a prática pedagógica. O professor deixa de ser o único detentor do conhecimento e assume o papel de mediador, facilitando a aprendizagem e estimulando a autonomia do aluno. A BNCC incentiva metodologias ativas, como projetos, debates e estudos de caso, que promovem a participação ativa dos alunos e a aplicação prática dos conhecimentos. A avaliação também se torna mais formativa, focando no desenvolvimento das competências ao longo do processo de aprendizagem, em vez de apenas na memorização de conteúdos.
Competências e Desenvolvimento Integral
A BNCC propõe dez competências gerais que orientam todo o currículo da educação básica. Essas competências englobam dimensões cognitivas, sociais e emocionais, visando ao desenvolvimento integral do aluno. Elas abrangem desde o pensamento científico, crítico e criativo até a comunicação, a argumentação, a empatia, a cooperação e a responsabilidade. Ao desenvolver essas competências, os alunos se tornam cidadãos mais preparados para enfrentar os desafios do século XXI, capazes de tomar decisões conscientes, resolver problemas complexos e contribuir para uma sociedade mais justa e sustentável.
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Alinhamento com as Demandas do Século XXI
A definição de competência na BNCC está alinhada com as tendências da educação global e as demandas do mercado de trabalho do século XXI. Em um mundo em constante transformação, as habilidades de pensamento crítico, resolução de problemas, comunicação e colaboração são cada vez mais valorizadas. Ao formar alunos competentes, a BNCC busca preparar os jovens para os desafios e oportunidades do futuro, garantindo que eles tenham as ferramentas necessárias para ter sucesso em suas vidas pessoais e profissionais.
Enquanto competência se refere à mobilização integrada de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, a habilidade é a aptidão para colocar em prática esse conhecimento. A habilidade é um componente da competência, mas não a totalidade dela.
A avaliação deve ser contínua e formativa, buscando identificar o progresso do aluno no desenvolvimento das competências. Utiliza-se uma variedade de instrumentos e estratégias de avaliação, como observação, registro, portfólio e autoavaliação, para coletar evidências do aprendizado e fornecer feedback aos alunos.
As dez competências gerais da BNCC são: 1. Conhecimento; 2. Pensamento científico, crítico e criativo; 3. Repertório cultural; 4. Comunicação; 5. Cultura digital; 6. Trabalho e projeto de vida; 7. Argumentação; 8. Autoconhecimento e autocuidado; 9. Empatia e cooperação; 10. Responsabilidade e cidadania.
Os professores precisam participar de formações continuadas, estudar a BNCC e seus documentos complementares, planejar aulas que promovam a mobilização de saberes e utilizar metodologias ativas que incentivem a participação dos alunos.
As famílias podem incentivar a leitura, promover debates em casa sobre temas relevantes, estimular a autonomia e a responsabilidade dos filhos, e acompanhar o desempenho escolar, participando ativamente da vida escolar dos alunos.
As tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentas pedagógicas para promover a pesquisa, a colaboração, a criatividade e a comunicação, auxiliando no desenvolvimento das competências digitais e em outras competências transversais.
Em suma, a definição de na BNCC competência é definida como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores representa uma mudança paradigmática na educação brasileira. A BNCC busca formar alunos competentes, capazes de enfrentar os desafios do século XXI e contribuir para uma sociedade mais justa e sustentável. A implementação efetiva da BNCC requer o engajamento de todos os atores envolvidos na educação, desde os formuladores de políticas educacionais até os professores, alunos e famílias. A contínua pesquisa e reflexão sobre a aplicação e os resultados dessa nova abordagem são essenciais para aprimorar a educação no Brasil.
